教學第一步：了解學生
–
了解學生的經驗
學生過去在這個領域有什麼接觸？有過正面還是挫敗的經驗？
–
了解學生的背景知識
他們已經知道什麼？對哪些概念是熟悉的？哪些是空白或誤解的？
–
了解學生的認知與行為特徵
學生的思考方式、學習速度、記憶方式、動機來源是什麼？
學習中常見的行為模式：如主動探究、容易分心、依賴提示、喜歡獨立完成等。
–
為什麼了解學生是第一步？
只有真正了解學生的狀態，才能量身設計教學內容。
可以避免給錯誤的協助（例如：不該給太難或太簡單的任務）。
可以有效引導學生搭建知識橋樑，把新知識連結到他們已有的認知架構。
可以更適當地提供資源與策略，幫助學生順利跨越學習困難。